Задачи формирующего эксперимента:
1. Вызвать у детей творческую активность во время про¬слушивания музыкальных произведений.
2. Поддерживать стремление детей создавать эмоционально окрашенное содержание собственного сочинения.
3. Изучить влияние музыкального сопровождения музыкальных произведений на развитие творческой вербальной активности у детей старшей дошкольной группы.

В эксперименте участвовало 18 детей старшей группы детского сада, данная группа детей регулярно прослушивала и посещала театральные постановки музыкальных сказок.

Исследование проводилось в период 15.07.03г – 15.08.03г.
Формирующий эксперимент состоял из трех этапов. На каждом этапе решались особые задачи, для чего использовались адекватные задачами методики.